Pierwszy dzień astronomicznej wiosny w naszej szkole był wyjątkowy! Zamiast tradycyjnych lekcji, uczniowie klasy pierwszej wzięli udział w innowacyjnych zajęciach opartych na planie daltońskim. Dzieci zostały podzielone na grupy, każda z nich miała do wykonania konkretne zadania. Po ich zakończeniu samodzielnie zaznaczały ich wykonanie, co wzmacniało poczucie odpowiedzialności i samodzielności. A wszystko to w atmosferze zabawy, odkrywania i nauki przez doświadczanie!

Od nasionka do rośliny – wielkanocny zajączek

Pierwszym zadaniem było wykonanie wielkanocnego zajączka – ale nie byle jakiego! Z wytłaczanek po jajkach uczniowie stworzyli jego kształt, a w środku posiali rzeżuchę. Dzięki temu mogą obserwować cały cykl życia rośliny – od nasionka, przez wzrost, aż po gotową roślinę. To była doskonała lekcja przyrody, w której dzieci same mogą doświadczyć, jak wygląda proces kiełkowania i rozwijania się roślin.

Zakodowana kraina i pierwsze oznaki wiosny

Kolejnym etapem było zanurzenie się w magiczny świat „Zakodowanej Krainy Przygód Zosi”  (innowacji STEAM, którą realizują w roku szkolnym 2024/2025), gdzie dzieci poprzez zabawy edukacyjne odkrywały pierwsze oznaki wiosny. Na podstawie kodowanych zadań poznawały zmiany zachodzące w przyrodzie i samodzielnie wyciągały wnioski. To był sposób na naukę przez zabawę, który angażował nie tylko umysł, ale i kreatywność!

Tulipany pod lupą – badamy, rysujemy, opisujemy

Nic nie zastąpi bezpośredniego kontaktu z przyrodą! Każda grupa otrzymała żywe, cięte tulipany, które mogła poznawać swoimi zmysłami. Po dokładnej obserwacji dzieci przystąpiły do rysowania swoich kwiatów, a następnie wspólnie omówiły ich budowę przy wsparciu wychowawczyni. Na koniec uczniowie samodzielnie podpisali rysunki i zapisali najważniejsze informacje w zeszytach.

Magia nauki – doświadczenie z rozkwitającym kwiatem

Nauka przez eksperymenty to coś, co dzieci uwielbiają! W kolejnym zadaniu uczniowie przeprowadzili doświadczenie z papierowym kwiatem, który po wrzuceniu do wody rozkwitał. To proste, ale efektowne doświadczenie pokazało, jak ważna jest woda dla roślin i jak wpływa na ich rozwój. Każde dziecko mogło samodzielnie wykonać eksperyment, co dostarczyło im mnóstwo radości i satysfakcji.

Matematyczny kwiatek – liczymy wiosnę!

Czy matematyka może być kreatywna? Oczywiście! Dzieci ćwiczyły dodawanie w zakresie 30 poprzez zabawę w „matematyczny kwiatek”. W grupach rozwiązywały zadania, a każde poprawne rozwiązanie przybliżało je do ukończenia kolorowego kwiatu.

Wiosna w książkach – tropimy trudne słowa

Nie zabrakło też elementu językowego! W kąciku wiosennym czekały na dzieci książki o wiośnie. Ich zadaniem było odnalezienie trzech trudnych ortograficznie słów, zapisanie ich w zeszycie i przeanalizowanie pisowni. Dzięki temu nauka ortografii stała się ciekawszym wyzwaniem niż zwykłe ćwiczenia w zeszycie.

Malowanie wiosny na talerzach

Sztuka też znalazła swoje miejsce w tym dniu! Za pomocą farb, szczoteczek do zębów, łupinek po pistacjach i plasteliny dzieci stworzyły wyjątkowe, wiosenne łąki na papierowych talerzach. Ta sensoryczna aktywność rozwijała ich kreatywność i wyobraźnię, a także pozwoliła im wyrazić swoją wizję wiosny.

Photon i sylabowe wyzwanie

Na zakończenie uczniowie połączyli naukę z technologią! Robot Photon #LaboratoriaPrzyszłości stał się przewodnikiem po wiosennych obrazkach. Dzieci musiały podzielić słowa na sylaby i zaprogramować robota tak, aby dojechał do odpowiedniej liczby sylab. To był doskonały sposób na naukę języka polskiego w interaktywny sposób!

Wiosna to nie tylko książki – nauka przez doświadczenie!

Pierwszy dzień astronomicznej wiosny udowodnił, że nauka wcale nie musi być nudna. Dzięki różnorodnym aktywnościom dzieci mogły odkrywać świat wszystkimi zmysłami – dotykiem, wzrokiem, węchem, a także działaniem. Eksperymenty, kreatywne prace plastyczne, matematyczne zagadki, badanie przyrody i kodowanie – to wszystko sprawiło, że nauka stała się przygodą.

Takie innowacyjne podejście do edukacji sprawia, że dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale także rozwijają samodzielność, kreatywność i umiejętność pracy w grupie. Bo najlepsza nauka to ta, która angażuje i inspiruje!

A. Dąbek-Łada

Światowy Dzień Poezji – święto obchodzone corocznie 21 marca, ustanowione przez UNESCO jesienią 1999 roku. Celem tego dnia jest promocja czytania, pisania, publikowania i nauczania poezji na całym świecie.

Obchodów Światowego Dnia Poezji nie mogło zabraknąć w szkolnej bibliotece. Z bibliotecznych półek wyjęliśmy tomiki poezji, wiersze i rymowanki. Zostały zaprezentowane na wystawie w  towarzystwie wiosennych kwiatów. Każdy mógł podejść i wziąć do ręki tomik poezji, przeczytać wiersz, poznać imię i nazwisko autora. Przeprowadziliśmy również ranking na najbardziej znanego poetę. Najbardziej rozpoznawalnymi  okazali się: Jan Brzechwa, Julian Tuwim  i Adam Mickiewicz.

Z okazji pierwszego dnia wiosny zaprezentowaliśmy też najbardziej znane wiersze o wiośnie m. in.: Przyjście wiosny J. Brzechwy, Powitanie wiosny M. Konopnickiej, czy też wiersze literackiej patronki roku 2025 M.  Pawlikowskiej – Jasnorzewskiej Ogród i Krokusy.

Zaczytajmy się tej wiosny!

as

W piękny słoneczny dzień  20 marca 20025r. pierwszy dzień astronomicznej wiosny, uczniowie klasy I a wybrali się na poszukiwanie oznak  budzącej się do życia przyrody. To nie tylko świetna okazja do integracji z naturą, ale także doskonały sposób na naukę poprzez doświadczanie. Wiosna to pora roku, która przynosi wiele zmian w otoczeniu. Pierwszoklasiści pełni energii i ciekawości świata z radością odkrywali pierwsze wiosenne kwiaty, słuchali odgłosów ptaków, ogrzewali twarze w  promieniach słońca coraz mocniej ogrzewającego ziemię. Podczas poszukiwań oznak wiosny uczniowie zauważyli przebiśniegi i krokusy – pierwsze kwiaty zwiastujące wiosnę, pąki na drzewach i krzewach, zieleniejącą trawę - to dowód ,że rośliny zaczynają się budzić do życia.  Poszukiwanie oznak wiosny to nie tylko nauka, ale także sposób na rozwijanie wrażliwości ekologicznej. Dzieci uczą się jak mogą dbać o przyrodę. Ponadto takie zajęcia wpływają na ich zdrowie – ruch na świeżym powietrzu poprawia kondycję fizyczną i samopoczucie. Wiosna w Polsce jest pełna magii , a pierwszoklasiści potrafią ją dostrzec. Ich ciekawość, entuzjazm przypominają dorosłym, jak ważne jest zatrzymanie się na chwilę i docenienie piękna otaczającego świata.

                                                                                                               Alina Błaszkowska

18 marca w naszej szkole odbyły się eliminacje do etapu powiatowego konkursu recytatorskiego „Warszawska Syrenka”. W rywalizacji wzięło udział 15 uczniów z klas 1-3, którzy zaprezentowali swoje umiejętności recytatorskie, interpretując wiersze polskich poetów.

Jury miało niezwykle trudne zadanie, ponieważ wszyscy uczestnicy wykazali się doskonałą dykcją, interpretacją i zaangażowaniem. Po długich obradach wyłoniono czworo najlepszych recytatorów, którzy będą reprezentować naszą szkołę w etapie powiatowym w Makowie Mazowieckim. Są to: Anna Załęska kl. III b, Karina Jastrzębska kl. I a, Antonina Grzegorczyk kl. I a, Julian Borowy kl. III b.  Konkurs ten odbędzie się 3 kwietnia w Miejskim Domu Kultury, gdzie młodzi artyści ponownie staną na scenie i powalczą o awans do kolejnego etapu.

Serdecznie gratulujemy zwycięzcom oraz wszystkim uczestnikom za wspaniałe występy! Trzymamy kciuki za naszych reprezentantów i życzymy im powodzenia w kolejnym etapie konkursu!

                                                                                                                                A. Dąbek-Łada

ZDJĘCIA DO LEGITYMACJI MOŻNA DOSTARCZYĆ W PÓŹNIEJSZYM TERMINIE.

• Karta zgłoszenia dziecka wraz z oświadczeniem
• Klauzula informacyjna dotycząca przetwarzania danych osobowych (RODO) wraz z oświadczeniem o zapoznaniu się oraz zgodą na rozpowszechnianie informacji nt. dziecka, w tym jego wizerunku w celach związanych z promocją szkoły
• Kryteria dotyczące zdjęć legitymacyjnych

Uczniowie z kl. I - III uczęszczający na  zajęcia świetlicowe, chcąc wziąć udział w ogólnopolskim Programie Edukacji Ekologicznej ,,rePETujemy'', zaprojektowali i wykonali pracę plastyczną o tematyce ekologicznej. Głównym założeniem   kampanii jest zapewnienie przyszłym pokoleniom możliwości życia w zdrowym środowisku poprzez zachęcenie  ich do obserwowania tego, co się dzieje w naszej okolicy  w zakresie bioróżnorodności, emisji CO₂ oraz gospodarowania odpadami.

Celem udziału uczniów naszej szkoły w tym programie jest chęć wzmacniania świadomości ekologicznej i zachęcenie do indywidualnej odpowiedzialności za środowisko oraz prawidłowej segregacji śmieci.

                                                                                                                             Ewa Olkowska

Uczniowie klas I a, I b, II a, II b, III a i III b naszej szkoły pod kierunkiem pań: Aliny Błaszkowskiej, Anity Dąbek-Łada, Anny Brzozowej, Iwony Chełchowskiej, Anny Szczepańskiej i Anny Kardaś, w tym roku szkolnym biorą udział w programie edukacyjnym ,,EkoPaka – zamykamy obieg surowców’’ organizowanym przez  INTERSEROH Organizację Odzysku Opakowań. Jest to program edukacji ekologicznej realizowany przez szkoły z myślą o dzieciach w wieku wczesnoszkolnym.

Do naszej szkoły dotarła już edukacyjno-zabawowa paka poświęcona 8 surowcom: aluminium, drewno, szkło, papier, tworzywa sztuczne, wielomateriałowe, bioodpady, elektroodpady. Materiały pomogą przybliżyć młodym ekolożkom i ekologom wszystkie surowce. Skąd się one biorą? Co z nich produkujemy? Co powstaje w wyniku recyklingu odpadów?

Pod hasłem #EkoPaka #ZamykamyObieg organizator zamierza pokazać zamknięty obieg surowców, aby dzieci rozumiały, że to, co zostaje z produktów – opakowania, zużyte elementy – to nie śmieci, ale materiał, z którego można stworzyć coś nowego. EkoPaka pozwoli wprowadzić najmłodszych odbiorców w zagadnienia ważne z punktu widzenia wychowania odpowiedzialnego i wrażliwego ekologicznie konsumenta.

Klasa III a wykorzystując materiały, które otrzymaliśmy w paczce wykonała zabawki z opakowań oraz kartonów, które zostają po zużytych produktach.

A. Szczepańska

14 marca 2025 r. w klasie III a odbyły się wyjątkowe zajęcia przyrody, które zostały poświęcone wielu doświadczeniom. Uczniowie sami sprawdzili Jakie właściwości ma magnez? Co przyciąga magnez? Jak działa igła magnetyczna? Dodatkowo wykonali doświadczenia z wykorzystaniem sody oczyszczonej, z której powstał wulkan. Uczniowie dzięki tym zajęciom, dowiedzieli się, że otaczający nas świat jest bardzo ciekawy i kryje w sobie wiele tajemnic.

A. Szczepańska

           11 marca 2025 r. w Publicznej Szkole Podstawowej im. Arkadiusza Gołasia w Płoniawach-Bramurze wręczono nagrody laureatom X Jubileuszowego Konkursu Ortograficznego Ortografia na medal.
W konkursie wzięło udział 57 uczestników z 15 szkół powiatu makowskiego.

Olbrzymi sukces w zmaganiach ortograficznych odniosły uczennice naszej szkoły. W kategorii klas V- VI Michalina Regulska, uczennica klasy VIa, została laureatką pierwszego miejsca, zaś Blanka Kuplicka, również uczennica klasy VIa, zajęła trzecie miejsce. W kategorii klas VII- VIII Maja Rawa (kl. VIIIa) także zajęła trzecie miejsce. Opiekunkami dziewcząt były panie Małgorzata Turowska i Wiesława Mydło.

            Michalina, Blanka i Maja będą reprezentowały nasz powiat podczas wojewódzkiego etapu konkursu, który odbędzie się 15.03.2025 r. w Warszawie. Trzymamy kciuki i życzymy powodzenia!

                                                   M. Turowska

10 marca 2025r. odbyło się rozstrzygnięcie konkursu plastycznego związanego z programem edukacji antynikotynowej ,,Nie pal przy mnie proszę’’. Celem konkursu było aktywizowanie uczniów do pracy twórczej promującej zdrowy styl życia oraz środowisko wolne od dymu tytoniowego, a także kształtowanie u dzieci postaw odpowiedzialności za własne zdrowie.

Konkurs skierowany był do uczniów klas I-III. Na konkurs wpłynęło 28 prac. Spośród nich komisja konkursowa wyłoniła zwycięzców w trzech kategoriach.

Klasy I

I miejsce - Wiktoria Kołakowska,  kl. I b

II miejsce  - Izabela Klan,  kl. I b

III miejsce – Antoni Lesiński,  kl. I a

 

Klasy II

I miejsce – Igor Napierkowski,  kl. II b

II miejsce – Mateusz Bruździak,  kl. II b

III miejsce – Adam Beczak,  kl. II b

Wyróżnienie: Marcelina Gołąb,  kl. II a

 

Klasy III

I miejsce – Anna Załęska,  kl. III b

II miejsce – Filip Nidzgorski,  kl. III a

III miejsce – Zofia Klan,  kl. III a

Wyróżnienie: Kaja Pawłowska,  kl. III a

Dziękujemy Radzie Rodziców naszej szkoły za ufundowanie nagród w konkursie.

 

                                                                                                                                             A. Szczepańska

7 marca 2025r. w Szkole Podstawowej w Krasnosielcu odbyły się Powiatowe Igrzyska Dzieci i Młodzieży w Indywidualnym Tenisie Stołowym. Łącznie w zawodach udział wzięło 69 zawodników (42 chłopców, 27 dziewcząt) podzielonych na trzy grupy wiekowe. Bardzo dobrze zaprezentowali się uczniowie naszej szkoły zajmując czołowe lokaty w poszczególnych kategoriach.

DZIEWCZĘTA

Klasy I - IV

I miejsce - Drewelus Aleksandra

II miejsce - Gutowska Olga

III miejsce - Kuplicka Alicja

Klasy V - VI

III miejsce - Kuplicka Blanka

IV miejsce - Gołojuch Anna

Klasy VII - VIII

V miejsce - Żebrowska Zofia

VIII miejsce -Sęk Nadia

 

CHŁOPCY

Klasy I - IV

V miejsce - Ochenkowski Ignacy

VI miejsce  -Otłowski Wojciech

Klasy V - VI

VII miejsce - Fąk Kacper

VIII miejsce - Kiliańczyk Adam

Klasy VII - VIII

I miejsce - Gutowski Tomasz

VII miejsce - Sendal Albert

Szymon Kołakowski

Z okazji Dnia Kobiet w naszej szkolnej bibliotece w dniach 7 - 11 marca przygotowaliśmy wystawę książek Kobiety literatury,  prezentowaliśmy na niej  książki które napisały kobiety (głównie Polki).

Można było obejrzeć, poczytać i wypożyczyć książki m. in. takich pisarek jak:

- Barbara Gawryluk (Moje Bullerbyn, Kolczyki Selmy, Dżok legendy o psiej wierności, Baltic pies, który płynął na krze),

- Zofia Stanecka ( Basia i telewizor, Basia i plac zabaw, Basia i taniec, Gdy pada deszcz)

- Wanda Chotomska ( Od rzeczy do rzeczy, Pięciopsiaczki, Czerwony wilczek, Tadek Niejadek),

- Ewa Nowak ( Strażak Lulek, Na ratunek Karuzeli, Wszystko, tylko nie mięta, Lawenda w chodakach ),

- Barbara Kosmowska ( Pozłacana rybka, Kolorowy szalik, Buba. Sezon ogórkowy),

- Małgorzata Musierowicz ( Opium w rosole, Noelka, Ida sierpniowa, Brulion Bebe B).

Uczniowie odwiedzający bibliotekę z zainteresowaniem oglądali wystawę i często wypożyczali prezentowane na niej książki.

                                                                                                                                               as

W czwartek 6 marca uczniowie klasy 1b mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowych zajęciach, podczas których uczyli się o emocjach poprzez zabawę i programowanie robota Photon. Lekcja była nie tylko świetną okazją do rozwijania umiejętności logicznego myślenia, ale także doskonałą przestrzenią do rozmowy o uczuciach i ich wyrażaniu.

Podróż do krainy emocji

Na początku zajęć nauczyciel wprowadził uczniów w tematykę emocji, tłumacząc, że każda z nich może mieć swoje barwy i dźwięki. Aby ułatwić naukę, uczniowie zostali podzieleni na cztery grupy – każda z nich reprezentowała inny kolor i emocję:

• Czerwona grupa – radość i złość
• Niebieska grupa – spokój i smutek
• Zielona grupa – nadzieja i zazdrość
• Żółta grupa – energia i strach

Photon pomógł w losowym przydzieleniu do grup, zmieniając kolor swojego światła, co wzbudziło wiele emocji i uśmiechów.

Photon odkrywa emocje

Główną częścią zajęć było programowanie robota Photon, który miał za zadanie dotrzeć do odpowiednich miejsc w klasie, symbolizujących różne emocje. Gdy Photon docierał do swojej kartki, uczniowie nazywali emocję, prezentowali jej odpowiedni dźwięk i przedstawiali ją za pomocą koloru.

Każda grupa miała także do wykonania specjalną misję. Uczniowie tworzyli krótkie scenki, w których Photon przeżywał różne sytuacje, np. cieszył się z otrzymanego prezentu, smucił się po zgubieniu zabawki czy bał się burzy. Wszyscy aktywnie angażowali się w zadania, tworząc własne historie i łącząc je z programowaniem ruchów Photona.

Nauka przez zabawę

Zajęcia zakończyły się wspólną refleksją – uczniowie rozmawiali o tym, jakie emocje były najłatwiejsze do rozpoznania, a które sprawiły im trudność. Na zakończenie nauczyciel podsumował, że nie ma emocji ani dobrych, ani złych. Każda emocja jest naturalna i potrzebna, ale ważne jest to, jak na nią reagujemy oraz co możemy zrobić, aby nad nią panować.

To niezwykłe połączenie edukacji emocjonalnej z programowaniem sprawiło, że uczniowie klasy 1b świetnie się bawili, a jednocześnie nauczyli się rozpoznawać i wyrażać swoje uczucia. Z niecierpliwością czekają na kolejne zajęcia z Photonem #LaboratoriaPrzyszłości!

A.Dąbek-Łada

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

Szkolny ogródek klasowy na parapecie to doskonały sposób na wprowadzenie natury do przestrzeni, w której uczniowie spędzają większość swojego czasu. Choć nie każdy ma dostęp do przestronnego ogrodu, parapet w sali lekcyjnej może stać się miejscem pełnym zieleni i radości. Taki ogródek nie tylko upiększa klasę, ale również niesie ze sobą szereg korzyści edukacyjnych i emocjonalnych. Jest to inicjatywa, który może łączyć uczniów z przyrodą, rozwijać ich zainteresowania ogrodnicze, a także wpłynąć na atmosferę w klasie. Uczniowie  mogą zaproponować, jakie rośliny chcieliby hodować, i wspólnie stworzyć projekt ogródka. Możliwości są ogromne – od prostych roślin ozdobnych po warzywa, zioła, a nawet małe kwiaty. Dzięki temu dzieci uczą się, jak zróżnicowana jest roślinność, i jak wpływa ona na naszą codzienność. Uczniowie klasy III a, 6 marca 2025r. podjęli wyzwanie założenie ogródka klasowego i obiecali podlewać i dbać o niego codziennie.

                                                                                                                                                                      A.Szczepańska

 Kolejne zajęcia plastyczne z Laboratorium Przyszłości dały możliwość poznania uczniom techniki customizacji. Uczestnicy używając farb i markerów do malowania po tkaninach ozdabiali swoje t-shirty. Tworzyli własne wzory dopasowując ubrania do indywidualnych upodobań.

 

N. Grabowska

 

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

        W naszej szkole  w dniu 28 lutego 2025r, odbyły się wyjątkowe zajęcia, podczas których uczniowie klasy II b mieli okazję przygotować pyszną i zdrową sałatkę owocową. Wszyscy uczniowie byli bardzo podekscytowani tym nietypowym zadaniem, które łączyło naukę o zdrowym odżywianiu z praktycznymi umiejętnościami w kuchni. Dzieci przyniosły różne owoce. Wśród nich znalazły się banany, jabłka, gruszki, kiwi, pomarańcze oraz winogrona. Uczniowie dowiedzieli się, że owoce dostarczają witamin i minerałów, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania organizmu oraz  jak ważne jest ich spożywanie. Dzieci z wielkim zapałem i starannością przygotowywały sałatkę, a na ich twarzach malował się radosny uśmiech. Taka  praca sprawiła, że cała klasa świetnie się bawiła i nauczyła wielu nowych rzeczy.  Po zakończeniu przygotowań nadszedł czas na degustację. Sałatki owocowe, które stworzyli uczniowie klasy II, były kolorowe i pełne smaków. Owoce były świeże, soczyste i smaczne. Wszyscy zgodzili się, że owoce to świetna przekąska, która dostarcza energii i poprawia nastrój.   Zajęcia okazały się nie tylko świetną zabawą, ale także doskonałą okazją do nauki o zdrowym odżywianiu. Uczniowie zrozumieli, jak ważne jest wprowadzenie owoców do codziennej diety. Teraz, gdy wrócą do swoich domów, z pewnością będą z chęcią przygotowywać własne sałatki owocowe. To był naprawdę owocny dzień!

                                                                                                         I. Chełchowska

W naszej szkole 27.02.2025 odbył się kolejny koncert Agencji Artystycznej Pozytywka z Olsztyna, który przeniósł uczniów w świat literatury i muzyki. Podczas pokazu zatytułowanego „Szukając Wiosny” dzieci miały okazję poznać twórczość Marii Konopnickiej, a także dowiedzieć się więcej o muzyce ilustracyjnej i instrumentach muzycznych.

Koncert był pełen emocji i barwnych opowieści. Artyści przypomnieli dzieciom znane i lubiane utwory Marii Konopnickiej, w tym słynną bajkę „O krasnoludkach i o sierotce Marysi”. Maluchy z zapartym tchem słuchały historii o dobrych krasnoludkach, ich przygodach i pomocy sierotce Marysi. Całość była urozmaicona muzyką, która w niezwykły sposób podkreślała nastrój opowieści.

Podczas koncertu uczniowie mieli również okazję poznać pojęcie muzyki ilustracyjnej – czyli muzyki, która obrazuje treść utworów literackich i maluje dźwiękiem emocje oraz obrazy w wyobraźni słuchaczy. Dzięki temu dzieci mogły lepiej zrozumieć, jak dźwięki mogą oddawać nastrój opowieści, np. radość, tajemniczość czy napięcie.

Niezwykłą atrakcją koncertu było także spotkanie z fletem poprzecznym. Artyści zaprezentowali ten instrument, opowiedzieli o jego budowie i możliwościach brzmieniowych, a następnie wykonali na nim piękne melodie. Dzieci z dużym zainteresowaniem słuchały dźwięków fletu, poznając jego ciepłe i delikatne brzmienie.

Na koniec jak co miesiąc uczniowie mieli możliwość sprawdzenia swej wiedzy w konkursie. Byli to Maja Krakowiecka. Oliwia Zaniewska oraz Krzysztof Orzeł, któremu udało się zdobyć kubek Pozytywki. Zwycięzcy gratulujemy i z niecierpliwością czekamy na kolejny koncert.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           A. Dąbek-Łada

 

26 lutego obchodzimy Dzień Dinozaura. Aby przypomnieć o tych niezwykłych mieszkańcach Ziemi, biblioteka szkolna zorganizowała  dla  miłośników prehistorycznych gadów wystawę książek, dotyczących nieistniejących już, ale ciągle niezwykle fascynujących zwierząt. Wystawa cieszyła się ogromnym powodzeniem. Wszystkie książki z wystawy zostały wypożyczone. Każdy miłośnik dinozaurów do wypożyczonej książki otrzymał zakładkę i dinozaurową kolorowankę. Przez cały dzień czytaliśmy opowiadania o tych niezwykłych zwierzętach, oglądaliśmy prezentacje i filmiki o dinozaurach.

as

W tym tygodniu uczniowie klasy 1 b mieli niezwykłą okazję zgłębić tajniki pracy metodą projektu. Podczas zajęć dowiedzieli się, czym jest projekt, jak wygląda praca zespołowa oraz dlaczego współpraca jest kluczem do sukcesu. Wszystko to odbyło się w kreatywny i angażujący sposób – z pomocą robotów Photon #LaboratoriumPrzyszłości.

Pierwszoklasiści rozpoczęli swoją przygodę od rozwiązania zagadki. Dzięki programowanym robotom #LaboratoriumPrzyszłości  udało im się odkryć hasło – „motylarnia”. Był to początek niezwykłej podróży do świata motyli. Następnie uczniowie poznali ciekawostki o tych pięknych owadach. Dowiedzieli się, jakie warunki są niezbędne do życia motyli, co jedzą oraz jakie gatunki można spotkać na całym świecie. Obejrzeli także film edukacyjny, który przybliżył im życie motyli – od jajeczka, przez gąsienicę i poczwarkę, aż do dorosłego, barwnego owada. Końcowym etapem projektu było samodzielne stworzenie plakatu, na którym uczniowie zamieścili wszystkie zdobyte informacje. Była to doskonała okazja do pracy zespołowej! Dzieci przekonały się, że wspólna współpraca jest nie tylko skuteczna, ale i przyjemna. Nauczyły się także, że każdy głos jest ważny i należy szanować zdanie innych.

Dzięki temu projektowi uczniowie klasy 1b nie tylko zdobyli nową wiedzę o motylach, ale również rozwijali umiejętności pracy zespołowej i wzajemnego szacunku. To była niezwykle wartościowa i inspirująca lekcja, którą z pewnością zapamiętają na długo!

A. Dąbek-Łada

 

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci