Archiwum

Uczniowie klas 3 a i 3 b po opieką wychowawców pracowali z lekturą ,,Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek’’ Justyny Bednarek. Książka opowiada o skarpetkach, które uciekły przez dziurkę pod pralką i przeżywają niezwykłe przygody. Treść lektury stałą się inspiracją do kreatywnych działań w klasie. Dzieci przyniosły własne skarpetki, które dekorowały i zamieniały w wyjątkowych bohaterów. Każda skarpetka miała imię, cechy charakteru i własną historię. Uczniowie tworzyli opowiadania o ich przygodach i z radością prezentowali je w klasie. Ponadto każdy z uczniów wykonał własną książeczkę, w której zapisywał najważniejsze informację z lektury.

Zajęcia połączyły pracę plastyczną z rozwijaniem wyobraźni, umiejętności językowych i dobrej zabawy. To były radosne i twórcze lekcję, które dzieci zapamiętają na długo.

A.Szczepańska

I.Chełchowska

Uczniowie klasy II b po raz kolejny pracowali metodą projektu, którą bardzo lubią i która doskonale sprawdza się jako podsumowanie omawianych bloków tematycznych. W klasie pierwszej projekty miały głównie formę pracy indywidualnej lub wspólnej pracy plastycznej. W klasie drugiej metoda ta została rozszerzona – uczniowie nie tylko przygotowują swoje prace, ale również prezentują je przed klasą, ucząc się samodzielnego zdobywania wiedzy oraz dzielenia się nią z innymi.

Po wcześniejszym projekcie dotyczącym kontynentów tym razem dzieci zgłębiały temat wynalazków. Na początku uczniowie zastanawiali się, czym jest wynalazek, a czym odkrycie oraz jaka jest zasadnicza różnica między nimi. Wspólnie doszli do wniosku, że „potrzeba jest matką wynalazków”.

W ramach projektu dzieci wypożyczyły ze szkolnej biblioteki książki o wynalazkach i podzieliły się na dwuosobowe zespoły. Każda grupa samodzielnie wybierała interesujący ją wynalazek, a następnie przygotowywała plakat na kartce A3. Uczniowie wyszukiwali informacje o tym, jak powstał dany wynalazek, do czego służy oraz jak wyglądał. Niektórzy przynosili z domu dodatkowe notatki, inni wykonywali własne rysunki, które wycinali i wykorzystywali do ozdabiania plakatów.

Zwieńczeniem projektu były prezentacje przygotowanych prac. Uczniowie z dużym zaangażowaniem opowiadali o wybranych wynalazkach kolegom i koleżankom z klasy, utrwalając zdobytą wiedzę, rozwijając umiejętność wypowiadania się oraz wystąpień publicznych. Dzięki temu metoda projektu staje się nie tylko sposobem na utrwalenie wiadomości, ale także na stopniowe rozwijanie samodzielności i pewności siebie uczniów.

A. Dąbek-Łada

 

    Głównymi założeniami projektu to: wspomaganie rozwoju dzieci, odkrywanie dziecięcych talentów, budowanie więzi w grupie, rozwijanie wiary w własne możliwości oraz wprowadzenie dzieci w świat sztuki, zapoznanie z wybranymi dziełami i ich twórcami, rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno, doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym wyrażaniem własnych odczuć.

    W ramach projektu ,, Zabawa sztuką’’ wykonaliśmy pierwsze zadanie pt.,, Autoportret”. Zanim dzieci przystąpiły do pracy, zapoznały się z postaciami słynnych malarzy: Vincenta van Gogha i Fridy Kahlo, tworzących w różnych epokach i posługujących się odmiennymi stylami. Uczniowie obejrzeli  ich słynne autoportrety. Następnie przystąpili do pracy nad swoimi portretami, starając się odzwierciedlić własne charakterystyczne cechy wyglądu. Tak powstała nasza świetlicowa galeria autoportretów.

   Zachęcamy wszystkie dzieci uczęszczające na zajęcia świetlicowe do kolejnych działań projektowych: ,, Naśladujcie myśl, nie zaś formę’’.

                                                                                                           B. Zaleska

         Uczniowie klasy 6 b na lekcjach języka polskiego odkrywali tajemnice zawarte w greckich opowieściach o bogach, herosach i bohaterach. Po omówieniu mitologii przygotowali prezentację postaci,  wcielając się w różne starożytne bóstwa. W przedstawieniu nie zabrakło ciekawych strojów, muzyki i atrybutów. W interesujący sposób zaprezentowano m.in. bogów: Zeusa, Posejdona, Hadesa; boginie: Afrodytę, Temidę, Persefonę, Herę, Artemidę czy Demeter; herosów: Heraklesa, Tezeusza oraz inne postacie, takie  jak Dedal, Ikar, Ariadna.

         Po zapoznaniu się z historią greckiego teatru uczniowie wykonali maski nawiązujące do spektakli starożytnych. Zredagowali również zaproszenia na   uroczystości związane ze starożytną Grecją np. igrzyska olimpijskie, Dionizje, śluby bóstw, obchody patronki miasta Ateny.

         Na koniec cyklu lekcji prowadzonych metodą projektu klasa przygotowała „Ucztę na Olimpie”, tzn. pomysłowe dania inspirowane kuchnią grecką i mitologią. Wśród produktów znalazły się: sery, jogurty, oliwki, pomidory, winogrona, mandarynki, ogórki, brzoskwinie, nasiona słonecznika, oregano, bazylia, mięta, cytryny i inne.  Uczniowie wyczarowali z nich smaczne potrawy pod nazwą np. „Róg obfitości, „Siła herosa”, „Sałatka Demeter”, „Pocałunek Afrodyty”,  „Kanapki Posejdona”. Można  było się poczęstować  szaszłykami, deserami, pizzą,  koreczkami, galaretkami, które smakowały jak boska ambrozja i nektar.

          Zajęcia języka polskiego łączyły naukę i zabawę, aktywizowały wszystkich uczniów,  przebiegały w atmosferze współpracy i  wzajemnej pomocy, były doskonałym podsumowaniem wiedzy o mitach. Lekcje miały na celu pokazanie, że utwory literackie nie są czym abstrakcyjnym, ale przyczyniają się do naszego rozwoju, kształtują wrażliwość, sposób myślenia i relacje z innymi, inspirują do refleksji nad własnym życiem, a także mogą być źródłem różnych pomysłów.

 

W. M.

Dnia 26 lutego 2026r. obchodziliśmy Światowy Dzień Dinozaura. W tym dniu biblioteka szkolna zorganizowała  dla  miłośników prehistorycznych gadów wystawę książek, dotyczących nieistniejących już, ale ciągle niezwykle fascynujących zwierząt. Wystawa cieszyła się ogromnym powodzeniem. Każdy z zainteresowanych mógł zapoznać się z przygotowanymi ciekawostkami. Na chętnych uczniów czekały też łamigłówki, krzyżówki oraz kolorowanki. NNowe ksiązki o prehistorycznych zwierzętach zostały zakupione ze srodków Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. Zapraszamy do lektury.

as

Kolejne nowe książki zakupione ze środków Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2. 0  czekają na Was w naszej bibliotece szkolnej. Są to pozycje dla najmłodszych jak i starszych czytelników, każdy mam nadzieję znajdzie coś dla siebie.

Na początek seria książek dotyczących naszej najnowszej historii. Seria Wojny dorosłych. Historie dzieci to wyjątkowe połączenie literackiej wrażliwości z głębokim zrozumieniem dziecięcej perspektywy w obliczu trudnych realiów wojny. Każda książka w tej serii przenosi czytelnika w świat, w którym dzieci stają się bohaterami, a ich cierpienia i marzenia ukazują złożoność konfliktów, w jakie uwikłani są dorośli. Tematyka podejmowana w tych opowieściach dotyka fundamentalnych pytań o to, jak wojna wpływa na najmłodszych, zmuszając ich do szybkim dorastania i radzenia sobie z sytuacjami, które są dla nich trudne do zrozumienia.

Z tej serii poleczmy następujące tytuły:

- Bapu opowieść o dobrym maharadży,

-Zbuntowane słowa,

- Wysiedleni,

- Syberyjskie przygody Chmurki,

- Enigma. Tajna misja Mariana Rajkowskiego,

- Janek pseudonim „Żegotsa”.

Kolejna seria – to Moc uczuć, , której oś stanowią zagadnienia związane z emocjami. Polecamy książki o radości, wstydzie i strachu.

            Teraz pora na bardzo chętnie w naszej bibliotece wypożyczane książki o zwierzętach. Czekają na Was:

- Jamnik, który chciał zostać Świętym Mikołajem,

- Jamnik, który chciał być na fali,

- Mopsorożek i fruliczki,

- Tyci pieski. Sekretni przyjaciele Zuzi,

- Tyci pieski. Zaginiony chomik,

- Skoki przez przeszkody,

- Skok ku przygodzie.

Lubicie przygody, kryminalne, sensacyjne przygody i zagadki to poznajcie Alfreda Wiewióra – niestrudzonego tropiciela tajemnic, poszukiwacza przygód i pogromcę niewyjaśnionych zagadek. To prywatny detektyw, który wraz z dwójką przyjaciół, Maćkiem Jeżem i Stefanem Dzikiem, rozwiązuje najtrudniejsze sprawy.

Kolejna seria to - Żubr Pompik. Odkrycia sympatyczna rodzina żubrów będzie wytrwale szukać odpowiedzi na niełatwe pytania, które stawia przed nimi świat przyrody. Dokąd odlatują ptaki? Skąd się bierze wiatr? Jak z nasionka powstaje drzewo? Czy da się dotknąć tęczy? W naukowych odkryciach żuberkom pomogą przyjaźni mieszkańcy puszczy.

Przygody Fenka to seria książeczek edukacyjnych dla naszych najmłodszych czytelników. Adresatami są zarówno najmłodsi czytelnicy, jak i ich rodzice, którym książeczki mają ułatwić rozmowy z dziećmi na rozmaite tematy. Główny bohater bawi i uczy, dostarczając dzieciom wielu informacji na temat życia codziennego.

Słodkie małe zwierzątka są serią książeczek dla najmłodszych wielbicieli dobrej literatury i pięknych ilustracji. Każda książeczka jest bajkową opowieścią o innym zwierzątku: Nineczce Biedroneczce, Kamilku Motylku, Juleczce Mróweczce, Maruszce Muszce, Jadwisi Żółwisi, Leszku Weszku, Lucynce Świetlince, Dobrółce Pszczółce, Felku Trzmielku i Toniku Pasikoniku. Charyzmatyczni bohaterowie opowieści zamieszkują te same ogrodowe strony i doskonale się znają. Każda opowieść charakteryzuje się atrakcyjną, często wzruszającą fabułą i głębokim moralnym przesłaniem. Książeczki są bogato ilustrowane niepowtarzalnymi, pełnymi wdzięku obrazkami.

Zapraszamy do biblioteki po nowości.

as

Uczniowie klasy 2 a w ciekawy i nietypowy sposób pracowali z lekturą G. Kasdepke „Detektyw Pozytywka”. Rozwiązywali łamigłówki, wykreślanki oraz zadania matematyczne, odpowiadali na pytania dotyczące treści książki, rysowali detektywa w zeszytach i opisywali jego postać. Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie otrzymywali kaktusa, którego wklejali na specjalną kartę detektywa. Gdy uzbierali kilka kaktusów, zdobywali odznakę detektywa.

Wykonali również ciekawe prace w postaci trioramy – przestrzennej formy plastycznej w kształcie piramidy, którą można wykorzystać na wiele sposobów, m.in. do omówienia lektury. Powstały piękne, kolorowe trioramy przedstawiające wybrane sceny i zagadki z książki. Lektura wzbudziła ogromne zainteresowanie wśród uczniów, którzy z chęcią sięgnęli po kolejne części opowiadające o przygodach Detektywa Pozytywki.

Klasa 2 b  przez cały tydzień codziennie pracowała z tą samą lekturą. Uczniowie przygotowywali własne książeczki detektywistyczne, w których samodzielnie tworzyli i rozwiązywali zadania związane z treścią książki. Na pierwszej stronie przedstawiali swojego Detektywa Pozytywkę, który zapraszał do wspólnego rozwiązywania zagadek i dołączenia do biura detektywistycznego.

Dzieci uzupełniały metryczkę książki (autor, tytuł, bohaterowie, miejsce akcji), wyszukiwały w tekście potrzebne fragmenty, układały informacje, dzięki którym powstał opis agencji detektywistycznej. Wcielały się w rolę Detektywa Pozytywki, odpowiadając na pytania w formie wywiadu. Rozwiązywały również zagadki matematyczne oraz krzyżówkę. Na zakończenie wykonały prace plastyczne – malowały farbami portret Detektywa Pozytywki.

Obie klasy wykazały się ogromnym zaangażowaniem, kreatywnością i pomysłowością. Uczniowie nie tylko doskonalili umiejętność czytania ze zrozumieniem, ale także rozwijali logiczne myślenie, wyobraźnię oraz zdolności plastyczne. Praca z lekturą stała się dla nich fascynującą przygodą detektywistyczną, która na długo pozostanie w ich pamięci.

A. Dąbek- Łada,  A. Błaszkowska

 Dzień Języka Ojczystego został ustanowiony przez UNESCO w 1999 r., a obchodzony jest od 2000 r.  Jego celem jest ochrona języków ojczystych oraz dbanie o języki zagrożone i ginące.

 Biblioteka przypomniała wszystkim uczniom o tym dniu wystawą. W samej bibliotece na dzieci czekały atrakcje związane z tym świętem:

• wierszyki łamiące języki – do wylosowania i wypowiedzenia bez pomyłki oraz zająknięcia,
• rebusy językowe – rozwiązania ich stanowiły słowa, których znaczenia można było sprawdzać w wyeksponowanych słownikach,
• wystawa słowników języka polskiego,
• poszukiwanie w słownikach nieznanych słów, poznawanie znaczeń trudnych wyrazów,
• historyjki obrazkowe ilustrujące wieloznaczność powiedzeń i zwrotów.

      Uczniowie z zainteresowaniem i radością uczestniczyli we wszystkich atrakcjach wspierających pogłębianie znajomości języka polskiego oraz kultywowanie polskiej tradycji i wartości języka polskiego jako języka ojczystego.

Pamiętajmy, że dbając o język ojczysty i chroniąc go, dbamy o własną tożsamość narodową.

as

   Uczniowie klasy 3b, omawiając lekturę Piaskowy Wilk autorstwa Åsa Lind, w niezwykle twórczy sposób podsumowali swoją pracę nad książką. Zainspirowani przygodami Karusi i jej niezwykłego przyjaciela, postanowili wykonać leporello – harmonijkową książeczkę, która pozwoliła im zaprezentować najważniejsze wątki. Podczas zajęć dzieci przypomniały sobie najciekawsze rozmowy bohaterów, zwłaszcza te dotyczące czasu, dorastania i dziecięcych emocji. Każda strona leporello przedstawiała inne wydarzenie z lektury – znalazły się tam ilustracje Piaskowego Wilka, cytaty oraz krótkie opisy wybranych scen. Praca nad leporello była nie tylko okazją do utrwalenia treści książki, ale także do rozwijania wyobraźni i umiejętności twórczych. Dzięki tej aktywności lektura stała się dla trzecioklasistów jeszcze bliższa i bardziej inspirująca.

I.Chełchowska

Są różne, białe, czarne, rude, rasowe, dachowce, lecz łączy je to, że wszystkie mruczą, łaszą się i miauczą. Oczywiście mowa o kotach - 17 lutego obchodzony jest Światowy Dzień Kota.  .

Koty, koteczki, kociska, to bohaterowie wielu książek, nie tylko dla najmłodszych i ulubieńcy wielu z nas. Uczniowie naszej szkoły mieli okazję obejrzeć wystawę książek z kotami i o kotach, pokolorować obrazki z tymi niezwykłymi zwierzakami. Oglądaliśmy też animacje Przygody kota Filemona. Na odwiedzających bibliotekę z okazji kociego święta czekały też kocie zakładki do książek i układanki.

Z okazji Światowego Dnia Kota,  obchodzonego 17 lutego, nasi czytelnicy zostali zaproszeni do obejrzenia wystawy książek, w których głównym bohaterem jest kot. Każdy chętny uczeń wypożyczający lekturę otrzymał kolorowankę z tym sympatycznym futrzakiem.  Można było również zapoznać się z ciekawostkami z życia zwierzaków z przygotowanej gazetki.

To  doskonała okazja, aby poznać niesamowite kocie historie i odkryć ich sekrety. Rozmawialiśmy o naszych kotkach, ale też o kocich bohaterach z książek i filmu. 

Polecamy serię książek „Zaopiekuj się mną” Holly Webb, których fabuła opiera się na perypetiach naszych czworonożnych przyjaciół – kotków, piesków i innych zwierząt. Autorka czerpie inspiracje z opowieści znajomych, a przede wszystkim dzieci, które podczas spotkań autorskich opowiadają, co przydarzyło się ich pupilom.

Kolejną serią godną polecenia na Dzień Kota jest cykl książek Waldemara Cichonia o niesfornym kocie Cukierku. Autor opisuje przewrotne przygody pręgowanego kota, który mimo słodkiego i niewinnego wyglądu jest prawdziwym wulkanem energii. Jest on wyjątkowym urwisem i przynosi swoim opiekunom niemałe kłopoty.

Wszystkim kotkom w dniu ich święta życzymy pełnej miski smakołyków, ciepłego legowiska oraz wysokiego drapaka, a najmłodszych czytelników zapraszamy do lektury książek o zwierzętach.

as

Kolejny Poranek z książką w dniu 16 lutego 2026r. poświęciliśmy kotom w przededniu Dnia Kota, który jest obchodzony 17 lutego. Poranne czytanie zaczęliśmy od kociego klasyku – Chory kotek St. Jachowicza, potem śledziliśmy przygody Kota w butach i na zakończenie było opowiadanie o przygodach kota Filemona i Bonifacego. Zapraszamy jutro na obchody Dnia Kota. Czytaliśmy oczywiście  ksiązki zakupione w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

as

Zajęcia robotyki w tym roku prowadzone są dla uczniów klas czwartych. Za nami szereg zajęć z użyciem robotów Photon. Uczniowie sterowali robotami w czasie rzeczywistym oraz pisali proste programy sterujące nimi. W programach używali pętli i procedur warunkowych. W miłej atmosferze nawet tak zawiłe zagadnienia same wchodzą do głowy .

13 lutego 2026r. w naszej szkole panowała wyjątkowo radosna i serdeczna atmosfera. Uczniowie edukacji wczesnoszkolnej z klas 1–3 uczcili Walentynki w piękny i pełen uśmiechu sposób. Tego dnia w szkolnych salach dominował kolor czerwony – symbol miłości, przyjaźni i życzliwości. Dzieci z dumą zaprezentowały swoje czerwone stroje, wprowadzając wszystkich w prawdziwie walentynkowy nastrój.

Jednym z najmilszych punktów dnia było wykonanie pamiątkowych zdjęć na tle specjalnie przygotowanej walentynkowej ścianki. Kolorowe serca, dekoracje i tematyczne ozdoby stworzyły wyjątkową oprawę do wspólnych fotografii. Uśmiechy na twarzach uczniów były najlepszym dowodem na to, jak wiele radości sprawiło im to wydarzenie.

W trakcie zajęć uczniowie z zaangażowaniem wykonywali również kartki walentynkowe, które następnie mogli podarować kolegom, koleżankom i bliskim osobom. Powstał także wyjątkowy łańcuch z dobrymi słowami – każde ogniwo zawierało miłe, życzliwe hasło, które przypominało, jak ważne są uprzejmość, szacunek i wzajemne wsparcie.

Walentynki stały się doskonałą okazją do rozmów o przyjaźni, wzajemnym szacunku i okazywaniu sobie dobroci na co dzień. Dzieci chętnie dzieliły się miłymi słowami i gestami, pokazując, że nawet drobne uprzejmości potrafią wywołać wielką radość.

To był dzień pełen ciepła, serdeczności i wspólnej zabawy, który na długo pozostanie w pamięci naszych najmłodszych uczniów.

 

A. Dąbek-Łada

Dzień 14 lutego , czyli popularne Walentynki to doskonała okazja do tego, by wyrazić sympatię, wyznać miłość, a nawet się zakochać. W naszej szkolnej bibliotece św. Walenty patronował nam nad miłością do… książek, pod hasłem „Zakochaj się w książce – ona zawsze odwzajemni Twoją miłość!” , świętowaliśmy już w piątek 13 lutego 2026r. 

W tym dniu pomieszczenie biblioteki zmieniło się w romantyczne miejsce dzięki dekoracjom i możliwości wykonania prezentu walentynkowego dla swojej sympatii. Uczniowie mogli obejrzeć wystawę książek i wypożyczyć przygotowane przez bibliotekarza propozycje książek o tematyce przyjaźni i miłości oraz poddać się chwili refleksji nad ich wartością i znaczeniem w życiu człowieka.

Dla miłośników rywalizacji zostały przygotowane quizy i konkursy literackie. Uczestnicy mogli sprawdzić w nich swoją wiedzę o romantycznych wątkach w literaturze i słynnych bohaterach książkowych,  np. trzeba było połączyć w pary literackie puzzle – Romeo – Julia, żuraw – czapla, nitka – igła ….   Nie zabrakło emocji.

W dużym sercu można było wpisać tytuł  swojej ulubionej  książki.

            Wszystko z miłości do książek i czytania. Zakochaj się w czytaniu ! Walentynki -  to świetna okazja do zakochania się w czytaniu, bo książka to świetny kompan na długie, zimowe wieczory, wyjazd czy odpoczynek.

Prezentowaliśmy też książki zakupione ze środków Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Zakochaj się ....w czytaniu. 

M A S

12 lutego 2026r. w Szkole Podstawowej w Krasnosielcu odbyły się gminne eliminacje XLVIII edycji Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej „Młodzież zapobiega pożarom”. Konkurs ma na celu popularyzację wiedzy ze znajomości przepisów przeciwpożarowych, zasad na wypadek występowania pożarów i udzielania pierwszej pomocy. Naszą szkołę reprezentowało 6 uczniów.

Wszyscy wykazali się bardzo dobrym przygotowaniem merytorycznym, osiągając doskonałe rezultaty. Test potwierdził wysoki poziom wiedzy oraz zaangażowanie w trakcie przygotowań.

W kategorii klas I-IV wyniki przedstawiają się następująco:

Anna Nosarzewska - I miejsce

Szymon Żebrowski - III miejsce

Aleksander Brzuzy - udział

klasy V-VIII

Bartosz Koziołek - II miejsce

Adam Kilianczyk - III miejsce

Iga Kowalczyk - udział

Każdy startujący otrzymał drobny upominek a uczniowie z trzech pierwszych miejsc, dodatkowo karty podarunkowe.

Gratulacje dla wszystkich uczestników.

Sz.Kołakowski

 

   W dniu 11 lutego 2026r. szkołę po raz kolejny odwiedziła Agencja Artystyczna Pozytywka z Olsztyna.  Artyści zaprezentowali dzieciom wyjątkowe przedstawienie pt. „Piotruś i wilk” autorstwa Siergieja Prokofiewa. Była to piękna opowieść tworzona dźwiękiem, ruchem i wyobraźnią.

Podczas spotkania poznaliśmy nowe pojęcia muzyczne, takie jak flet poprzeczny, klarnet oraz muzyka ilustracyjna. Jak zawsze koncert miał charakter interaktywny - uczniowie byli aktywnie włączani w jego przebieg, wcielali się w rolę bohaterów, stając się na chwilę aktorami przedstawienia, doskonale radząc sobie z przydzielonymi zadaniami „Piotrusia i wilka”.

Na zakończenie koncertu odbył się konkurs, w którym uczniowie mogli wykazać się wiedzą i spostrzegawczością. To było niezwykle wartościowe i inspirujące spotkanie z muzyką klasyczną.  Dziękujemy agencji Pozytywka za wspaniałe przeżycia artystyczne.

 

 

A. Szczepańska

Kolejny Poranek z książką w dniu 5 lutego 2026r. poświęciliśmy  baśniom H. Ch . Andersena. Uczniowie wysłuchali m.in. Nowe szaty cesarza, Dzielny ołowiany żołnierzyk, Mała Syrenka, Dzikie łabędzie oraz Brzydkie Kaczątko. Spotkanie z Andersenem kontynuowaliśmy na zajęciach świetlicowych. Każdy uczeń wykonał ilustrację do ulubionej baśni. Dzieci pracowały z ogromnym zaangażowaniem i wytrwałością, wykonując piękne kolorowe rysunki.

ms

 

5 lutego 2026r.  w naszej szkole odbyła się radosna zabawa choinkowa, która dostarczyła uczniom wielu niezapomnianych wrażeń. Jako pierwsi na parkiecie bawili się uczniowie klas I–III, a następnie klas IV–VIII. Oprawę muzyczną wydarzenia zapewnił DJ, który porwał wszystkich do tańca i zadbał o świetną atmosferę.

Uczniowie chętnie brali udział w różnorodnych zabawach i konkursach, a dużym zainteresowaniem cieszyła się loteria z fantami. Fundatorami nagród oraz atrakcji, w tym fotobudki, była Rada Rodziców, której serdecznie dziękujemy za zaangażowanie i wsparcie.

Podczas zabawy wybrano również króla i królową balu w dwóch kategoriach – wśród młodszych oraz starszych uczniów, co wzbudziło wiele emocji i radości. Piękne dekoracje sali zostały przygotowane przez uczniów samorządu szkolnego wraz z opiekunem, dzięki czemu całość miała wyjątkowy, balowy charakter.

Zabawa choinkowa była pełna uśmiechu, radości i dobrej energii – już teraz z niecierpliwością czekamy na kolejne takie wydarzenia!

A. Dąbek-Łada

5 lutego 2026 r. w ramach zajęć z doradztwa zawodowego odbyło się spotkanie z panią psycholog mgr Wiktorią Andruchewicz. Gość opowiedział o specyfice swojej pracy oraz codziennych wyzwaniach w zawodzie psychologa. Uczniowie mieli również okazję poznać ścieżkę edukacyjną prowadzącą do tego zawodu oraz dowiedzieć się , jakie kompetencje są w nim szczególnie ważne. Spotkanie było cennym źródłem wiedzy i inspiracją do planowania dalszej kariery zawodowej.

 

M.K

Uczniowie klasy 2 b w dniu 4.02.2026r.  wzięli udział w wyjątkowym webinarze „Hejt i przemoc w sieci”, który odbył się podczas lekcji informatyki, z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu.

Podczas spotkania poruszyliśmy wiele ważnych i ciekawych tematów, m.in.:

- Superbohater w internecie – jak zachowywać się dobrze w sieci

- Stop dla złych słów – dlaczego hejt rani

-  Czy wszyscy bohaterowie z bajek są dobrzy?

- Dobry i zły bohater – jak ich odróżnić

- Cechy dobrego bohatera i sygnały ostrzegawcze złego bohatera

-  Jak rozpoznać dobrego człowieka w internecie

-  Kim jest hejter i jak reagować na hejt?

Na zakończenie uczniowie obejrzeli film pokazujący, kim jest hejter, oparty na znanej bajce o Czerwonym Kapturku.

Dzięki bajkowym postaciom nawet trudne tematy związane z bezpieczeństwem w sieci stały się dla uczniów bardziej zrozumiałe . 

A. Brzozowa